Relacionamos o apoio da família com o desempenho do estudante e com sua origem social, mas devemos antes de tudo perguntar que escola é essa que ainda golpeia e exclui tantos estudantes? Que Projeto Pedagógico é esse que, embora escrito, é pouco usado para nortear atividades interessantes e inovadoras? Que clima organizacional está presente nas escolas brasileiras? O que o FUNDEF trouxe para a aprendizagem dos alunos e da sociedade?

Essas indagações são analisadas nos 09 artigos apresentados nesta edição.Eles abordam temas relacionados com a possível melhoria do cenário educacional de nossas escolas.

O primeiro artigo, Uma teoria sobre a prática e a prática da teoria, é uma chamada para educação como processo social, ação intencional e orientada pela reflexão – pela teoria. O segundo artigo, O projeto político pedagógico na gestão descentralizada, analisa a experiência de 03 municípios no estado do Rio Grande do Norte, relaciona o Projeto Pedagógico à condições favoráveis e à ações democráticas na escola.

No artigo Psicopedagogia: uma ciência em expansão, a autora discute o fracasso escolar e as inovações e contribuições da psicopedagogia para o entendimento do processo ensino – aprendizagem.Enquanto o artigo A trajetória de um político dedicado à educação: Sátiro de Oliveira Dias tem cunho histórico. Ele tráz a lição de um político dedicado à causa da educação e poderá servir de exemplo. Já Linguagem e aprendizagem: co-produção de sentido para um sujeito acadêmico e gestor da educação visita a multiplicidade de trabalhos produzidos por diferentes autores e educadores, afirmando que o significado é um fenômeno da fala.

Os demais artigos fazem uma incursão sobre gestão educacional, gestão escolar e FUNDEF. Todos eles têm em comum o elemento de participação de representantes das comunidades escolar e local no processo de democratização, melhoria da educação e conseqüente desenvolvimento da cidadania.